但我想和你们说，等你们能量回归了，等你们准备好了，我永远在这里，和你们一起，坚持做难却正确的事情，相信时间看得见。

什么是最该坚持，最后放弃的一件事，对我来说就是阅读。

我没心力的时候习惯做总结和梳理，今天这篇，就是前段时间我烦躁的时候，自己做的整理。

我梳理了过去9年我陆陆续续写的关于阅读的文章，这个过程我产生了心流，似乎浮躁的内心也被慢慢抚平。

虽然我知道，今天这篇对你们一部分人来说还是会觉得”忙不过来“，但我想告诉你们，现在不做没关系的，粗略看看下面的内容，觉得有价值先收藏。

然后告诉自己，等我准备好了，我会和孩子一起再次打开。

对了，文末还放了一个短视频，希望我最近的经历可以给你们一点点力量。今年不容易，我们一起加油啊。

按照年龄段，阅读相关内容，今天给大家分作四个部分，对号入座找大标题即可：

（放在第三部分，往下拉找大标题）

5岁到1年级，孩子开始自主阅读

（这个阶段通常困难最大，放在第一部分）

2年级以上，掌握自主阅读（第二部分）

与亲近母语联合开办了的儿童阅读营，1-5年级的阅读营举办了三期，5岁到1年级的阅读衔接营，也已经圆满结束了第一期；

不同年龄阶段，都有一些很重要的阅读理念和技巧，会在阅读营的介绍文章、总结性文章中出现，我也把它们收录到了今天的目录中。

无论是不是参加阅读营，这些“超级干货知识点”真心都是中国最好的语文老师们的经验和宝藏，也归类在不同年龄段，标题前署名了【阅读营】【阅读衔接营】，推荐大家读一读，绝对不吃亏。

这是人类小孩从“听人话”、“看图片”、“看视频”过渡到“自己看文字”的阶段；

这个阶段确实是有难度的，在此之前，孩子们对人生的体验，对学习的感受，几乎完全是具体的具象（啥都看得见摸得着）；

但从此以后，却要慢慢转变成，几乎完全靠文字和符号构成的抽象世界来学习；

从抽象的文字，反映到具体的五感，这一步是需要引导着打通的

来想想啊，一个“清澈愚蠢”的大学毕业生刚到社会，对世界的认知，是不是几乎全是书上写的，老师教的，实践特别少，误会特别多……

等真出了社会，又要反过来，把文字和符号的密码，应用到生活实践里去。

进入自主阅读的大门，这是学习上的一次飞跃，父母们最可能遇到的问题和解决方案，在下面文章中：