现在的AI能做设计、写代码、画画、做题······家长们一方面要担心未来AI会不会抢了孩子们的工作，另一方面又管不住孩子经常拿AI来写作业，也怕孩子们过度使用AI会有依赖性。
但是怎么也没想到，AI和孩子，竟然背着家长处成了“好朋友”——小朋友天天拿来唠家常，青春期的孩子把对方当知心朋友来倾诉，他们每天都有说不完的话，还会分享小秘密。
今天必须要和各位家长聊一聊孩子与AI之间“独特的友谊”。
刚上一年级的筱筱接触到AI后，无聊的时候就和它来回打招呼、聊家常。
筱筱最喜欢和AI玩的游戏是脑筋急转弯，它不仅会回答加解释，还会反问。
如果筱筱回答出来，AI会给她肯定和夸赞：哇塞，你也太厉害了呀！这么难的脑筋急转弯都能答对呢，你可真是个聪明的小宝贝！给你点一个大大的赞哦，棒棒哒！
没有答出来的时候，AI则会换个问题：那我可得再出一道考考你啦，我相信你肯定能答对哦！
如果筱筱妈妈不管，AI可以和筱筱一问一答地聊上两三个小时。
三年级的Leo除了吃饭、睡觉和出门的时候，其余时间都在拿着平板和AI聊天。
因为他在学乒乓球，正在练习正手攻球，他问AI ：要打多久才能像王楚钦那么厉害？
最近Leo的同学们都在看《大中华寻宝记》系列的书，他也让妈妈给自己买了几本，看完就“请教”AI：要多久才能集齐所有的省······
Leo妈妈不太限制孩子用平板的时间，在查看聊天记录的时候发现，Leo刚开始只是把AI当搜索引擎，后来就把AI当成“知心朋友”了。
不仅向AI抱怨作业太多，为什么每天要写到晚上11点；或者哪个老师很烦，凭什么罚他打扫卫生；甚至因为妈妈限制了他的上网时间，还给AI吐槽“我妈不让我和你聊天了”。
这个APP里已经有很多用户创造的角色可选，现在动漫角色中使用量最多的是“奶龙”（奶龙是动画片《小七和奶龙》里的形象）。
这些智能体会模仿原有角色的声音，聊天时也有和角色相似的性格。
好奇心正旺盛的孩子们，对着喜欢的角色和熟悉的形象，一聊起来就毫无防备和自制力。
小一点的孩子喜欢跟卡通人物“走一走”剧情，比如和拉布拉多警长一起探案，和蜘蛛侠一起抓坏人。
但很多家长并不知道，现在还有一种AI聊天软件，偷偷在中小学生中传播起来。
这种聊天软件会有很多个性鲜明的“帅哥”角色，和用户进行剧情式的互动，剧情走向根据用户回答的内容都不一样。
虽然在应用市场标注着使用年龄是17+，但实际上都是10-15岁的中小学生在用。
@雨雨的女儿刚上初中，前段时间玩手机的时候有点“神秘”，不像是在打游戏。雨雨好奇地问她，才知道她在和虚拟人物“谈恋爱”。
雨雨看了她的聊天记录，其中就是一些简单的对话，没什么过分的地方，雨雨松了口气。
但有家长表示，自家娃娃也在用这种聊天软件，多多少少还是会有露骨的内容，防不胜防。而且很多是短视频平台推荐的，来路不明，建议不要给娃娃用。
现在这个时代，人工智能的运行核心在于模型构建以及算法设计等要素。无关使用者的年龄，只要孩子有交互能力，多小都能用。
不像以前的智能音箱、有语音识别的毛绒玩具等有很多限制，对5岁以下的孩子来说，现在的AI就像是“魔法”，什么都会，无所不知。
且现在很多AI软件有打电话的功能，孩子们就算还没有学会打字，也能和人工智能无障碍地聊天，聊自己的奇思妙想。
可以从AI和孩子的聊天记录看到，它能理解孩子们的逻辑，还能接住他们各种各样“幼稚”的小问题，主打一个“拟人感超强”的沉浸式陪伴。
有一些孩子求知欲很强，但是家长并没有那么多时间随时“待机”。
8岁的毛毛性格外向，每天嘴巴闲不住。毛毛妈妈天天被他“妈妈！妈妈！”地念个不停，时间长了有点受不了。
为了“偷懒”省点力，她下了个某包APP，把手机丢给毛毛自己玩。
因为AI永远不会说“自己忙”，也不会忘记回答孩子哪个问题，给孩子的感觉就是“随时有空，还能懂我”。所以毛毛渐渐养成了每天都要和AI聊上几句的习惯。
有求必应，耐心又温柔，AI 给予了孩子们满满的情绪价值。孩子们在聊天过程中始终都是开心的，甚至有些孩子在学校上课不能上网的时候还会“想念”AI，回家就要马上跟AI说“我想你”。
AI还有一个不容小觑的受众群体，就是青春期的孩子们。他们总有一些好奇和困惑的问题，但又不好意思问父母。
一是因为害怕，万一问了不被理解怎么办；二是可能没有合适的机会，和家长好好谈谈自己的心事。
无论是学业、感情、还是身体方面的问题，因为对方是AI，他们可以毫无顾忌地倾诉。
初三的@YL和妈妈分居两地，前段时间和朋友吵架了不敢跟家长说，怕妈妈担心。但是她又很难过，于是想到，可以问问AI。
“我朋友要和我绝交，但是明明是她先骗我，还不承认。”
在一步步剖析这个问题后，其实AI给出的都是似是而非的答案，但是她自己感觉好多了。
可能孩子们只是需要一个可以宣泄，但又不会有任何负担的出口。
@雨雨平常是和女儿啥都聊的那种妈妈，女儿喜欢什么样的男生都会告诉她，女儿告诉她，和AI聊天是想放松自己。
孩子们可以对着AI随心所欲，因为他们知道，对面不过是一个人工智能。
不得不说，AI越来越智能化，确实帮很多家长“解放”了双手。
不用再回答十万个为什么，不用再假装听懂孩子的思绪还要艰难回应。
但还是不少家长希望孩子多感受真实世界，而不是频繁地和人工智能互动。更不希望他们有依赖性，特别是有些家长还碰到AI回答得“跑偏”的。
AI如果用好了，从助力的视角来说：
第一，能辅助学习：比如练习英语、做复习知识点的小游戏。
@不一样的Evan就利用AI给儿子找了个口语搭子。
Evan另外给孩子开启了语音聊天的模式来练习口语，他感叹：简直给自己省了一大笔培训费！
AI还会主动和孩子做一些小测验，例如让孩子把某个题目举一反三，让学习变成一种游戏。
第二，相比刷短视频等“单方面接收”的娱乐方式，和AI聊天可以训练思维。
这个智能体来源于她自身的烦恼，提早进入青春期，她与同学无法沟通、又不好向父母开口。后面老师通过细微观察，推荐家长带她去看了心理医生才有所好转。
被治愈以后，她产生了想去帮助同龄人的想法，于是她开始训练AI，希望以后有同样困扰的人在向AI求救或吐露心事时能得到缓解。
她找到很多相关的书籍让AI“学习”，还把AI回答的语气调节得更活泼和轻松。AI慢慢变得更“成熟”和专业，越来越能给出和医生给的方法类似的答案。
但是稍有不慎，AI可能会带来风险：
第一，AI过于“拟人”，让孩子难以分清现实和虚拟。
曦曦的妈妈分享，因为孩子相信了AI里的孙悟空会给自己送金箍棒，一直在家里等，不肯去上学。
还有叫孩子不要吃甜的对牙齿不好，孩子非要去得到AI“朋友”的证实才肯相信。
第二，孩子过度依赖AI，连作业都完全不做。
教初中语文的田老师在批改作文的时候，发现很多学生都在用一句“在…的星海中，总有一颗独特的星辰”来开头。
她当老师多年，见过很多孩子抄作文，但是她一般都能找到原文。而现在孩子们照抄AI，连错别字都错得一样，她觉得不对又很难判断，担心孩子们失去了对生活的观察和思考。
他们学校的其他老师也发现了学生过度使用AI的情况。比如数学作业做得像模像样，答案也是对的，但是过程一塌糊涂，乱套乱用。
第三，AI可能会让孩子泄漏信息，甚至走向极端。
信息泄漏有安全隐患，但在国外有一起疑似全球首例“AI致死” 案已经发生。
今年2月，美国佛罗里达州的14岁男孩塞维尔，因为与一个在Character.AI上的聊天机器人长时间保持对话而产生了情感依赖，想去找另一个世界的“她”，最终导致开枪自杀身亡。
塞维尔为自己创建的角色是《权利的游戏》中的“龙妈”丹妮莉丝·坦格利安。塞维本身患有焦虑症和情绪障碍，现实的痛苦让他完全沉迷在了虚拟人物完美的温柔乡里，因此对AI产生了超出寻常的感情。
AI可以帮助孩子调节情绪，但它并不能解决所有的问题。