为有效落实“双减”工作要求，改善学生评价生态，充分尊重学生的发展性与特殊性需求，使学生在掌握必要的知识技能当中体验到幸福感、快乐感、成就感，6月27日，太原市晋源区第三实验小学一年级全体师生举行了以“趣味乐考，稻田游记”为主题的情景乐考活动。
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此次乐考在校领导的高度重视和指导下，各科基于核心素养和学生综合能力素养，秉承“多元主题原则”“方法综合原则”“学科融合原则”制定出了内容丰富、形式多样的乐考方案。一年级的老师们精心筹划乐考主题场景，设计了富有趣味化、游戏化的闯关项目，让学生们在轻松愉快的氛围中接受知识的检验，通过乐考共享孩子们的成长进步。
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一年级的小同学们怀着激动的心情、跳跃着兴奋的脚步，昂首挺胸，摩拳擦掌……开始了属于他们的“乐考大闯关”。
乐考环节共分为五关。第一关“我是小小讲解员”，学生抽取任务卡，准确朗读任务卡上的讲解词。本关为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣，孩子们铿锵有力的拼读、声情并茂的朗读、自信从容的表达，都证实着他们拥有较强的语文素养。
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第二关“我是小小语言家”，学生根据提示卡选择两个想去的地方，并说出他们的名称，根据图片说出相关内容，同时也考查英语口语表达能力。在这一关中，同学们化身为一个个能说会道的演说大王，滔滔不绝，侃侃而谈。孩子们丰富的想象力，清晰流畅的表达，让老师们不得不为他们点赞。
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第三关“我是购物小能手”，学生根据任务卡选取需要的物品，计算价格以及领取“零花钱”，利用“零花钱”购买他们所需物品。一年级小同学们积极发挥他们的计算能力，顺利地通过了关卡。可爱的身影如小鸟般穿梭在知识的海洋里，在这关数学游戏中也检验了同学们的计算能力。
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第四关“我是小小志愿者”，学生根据所创设的情景完成帮助别人，为路人指路的小任务。口语交际是人和人之间交流必不可少的技能，孩子们在情景中将口语表达与实践融合在一起，出色的完成了任务。
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第五关“我是小小宣讲人”说出“游学”之后的收获和感受。在这一关中检测了学生基础语言运用能力，他们大胆自信的表达，勇敢的展示自己心中所想，收获满满。
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乐考闯关现场，考官们认真负责，注重激励，客观评价。孩子们时而声情并茂地朗读，时而聚精会神地思考，时而流利洪亮地作答，做到了敢说、会说、乐说，充分展示了孩子们的临场反应能力。
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悠悠夏日，这场乐考让一张试卷变身为一场体验，通过富有弹性的考题，巧妙的情景及游戏设计，为学生创造一种宽松、愉悦的考试氛围。丰富多彩的闯关活动，把考场变成了游乐园，见证了孩子们一学期的成长和进步，见证了孩子们的落落大方、阳光自信，也见证了学子的综合素养得到全面提升。相信闯关卡上那一颗颗星星，必将会闪耀在每个孩子的心间，让每一位孩子都能体验到学习的快乐感、成功的自信感和成长的幸福感。
（网易山西 闫珊 通讯员 张美萍 助编 董睿）
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